所有参与学校家具生产的企业负责人无一例外地认为，"那些学生的课桌椅坐着的确非常不舒服"。学校家具特别是课桌椅的设计该走向何方，中国家具协会理事长朱长岭给出了这样的回答："学生用家具的档次应该得到提高，学生家具设计必须是以人为本的。"北京家具协会副会长、高级工程师何法涧认为，学校家具，特别是课桌椅必须满足两个要素：安全与人体工学。

    数据显示，平均每个学生每天会在课堂中度过6～8小时的时间，这意味着学生在学校的大部分时间都与课桌椅相伴，创造一个舒适的学校环境对学生的身体健康有益，更有利于提高学习效率。

    有专家指出，近几年造成我国学生近视眼发病率逐年上升的主要原因，与学生在校时使用的课桌椅高度搭配不符合标准有直接关系。学生的身高普遍增长了，而桌椅高度标准却不随之调高，久而久之，体态也会受到影响，形成脊柱弯曲、驼背等等。

    评标专家招寿田表示，普及人类工效学知识与设计科学合理的校用家具非常重要。何法涧表示，课座椅的不适当设计或者不合理配置使用，加上经常以不正确姿势学习，对孩子的脊柱、颈椎以及视力会造成一定影响。

    研究显示，就坐时，膝盖完全成45度，双肩自然下垂，手臂正好搁置在桌面上，是人体最为柔和、放松的状态。"如果课桌椅太高易造成脊柱、颈椎的变形，课椅太低则使视线与书本距离太近，容易造成近视眼。"招寿田表示。

    何法涧认为，从招标程序上来说，学校家具的改进应该从需求设定就开始，学校家具必须满足两个特点："其中一个便是安全性。安全性第一，安全包括家具的材料环保性高，家具结构处理要牢固，更好的细节处理，如毛刺处理、桌子的棱角要改成圆角等。"

    我国学校课桌椅所使用的材质经历了一个从杂木制造、钢木合-再到硬塑替代的阶段。

    目前中小学生课桌椅多数采用钢木结合的材质，木材多为刨花板，部分为多层板。事实上，课桌椅的材料可以寻求更加多元化，比如塑料、金属、木材相结合，材料的选择必须使用环保安全的材料，还需在工艺上进行严格控制。

    江苏省省级行政机关政府采购中心项目负责人陈国峰表示，家具的细节设计上不同于办公家具，设计理念也有所不同，但是学校家具必须要牢固而且耐用。事实上，课桌椅的磨损在使用过程中非常常见，因此，课桌椅的牢固性和稳定性显得异常重要。

    何法涧表示，学校家具还需要满足另一个要求，符合人体工学要求。

    学校课桌椅设计经历了从单一固定的形态到升降式、连式等更安全和更符合人体工学的可变化调节的历程。

    近年来，在政府采购市场，农村义务教育薄弱学校课桌椅改造项目相继进行，部分课桌椅都实现了可调节高度、可调节桌椅距离、可以适用于各个年龄档次以及各种体型的学生。但是由于学校重视程度不够，可升降、可调试的课桌椅成为摆设，多数学校只是在首次购入时进行调节，以后很少再变动。

    何法涧表示，正确的做法应该是每学期根据不同孩子的生长发育情况及时调整课桌椅的高度，而适度高度差必须以学生的人体的尺度为基础。

    事实上，符合人类工效学的课桌椅设计还应该随着学生使用需求，在功能和样式上不断进行改进。比如课本在不断增厚，书包在变沉重，再如茶杯、饭盒、球鞋等各种杂物不断增多。专家建议设计时更应该综合考虑这些因素，增强学校家具的功能性。

    目前国外发达国家的课桌椅设计更能贴合人体生理构造，比如将课桌椅设计成45度倾斜式。"显然这要求负责学校家具采购的部门必须转变观念，在课桌椅采购项目上做出调整，而不应该在价格上有所限制。"何法涧这样表示。

    寻求更多的色彩变化

    目前的学生课桌椅另一个让人略感失望之处便是色彩单一。陈国峰表示，不可否认的是，学校家具多数样式呆板，颜色单调，清一色的灰或者白，这一点也需要改进。对学生课桌椅色彩的强调并不是一个关键的要素，但是课桌椅色彩明朗与丰富无疑可以更好地改善环境，创造更加愉悦的学习氛围。

    招寿田对《政府采购信息报》记者表示，色彩能改变氛围，暖色调色彩能给整个教室带来愉悦和自由，但这种色彩可能对学生产生刺激，沉静色能创造安静的环境氛围。因此中性色彩为一种折衷的好办法，可以达到既可以创造愉悦氛围，又不至于使学生过于兴奋。

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    GB/T3976-2002《学生课桌椅功能尺寸》，已于2003年1月1日开始执行。此标准非等效采用了国际标准ISO5970-1979《家具 教学用桌椅 功能尺寸》，参考了日本工业规格JIS S1021-1991《学校家具（普通教师用桌椅）》和JIS S1051-1974《讲课教室用固定式桌椅尺寸》。现在欧美、日本等发达国家均进行了修订，而我国的国家标准也应适时进行修订，以适应学生身心健康。

    研究人类工效学在课桌椅中的应用，首先应该建立我国学生人体尺度数据库，并适时进行相关数据的采集和整理。截至目前，我国尚未建立起完整、系统的学生人体尺度数据库。众所周知，由于地域、人种的差异，人体尺度数据也不尽相同，所以不应一味借鉴和参考国外人体尺度数据，而应该进行实地采集。学生课桌椅须严格按照不同年龄段学生的人体尺度进行设计，以使课桌椅最大限度地符合人类工效学，减轻学生的疲劳程度，促进学生的健康成长。课桌椅不应成为学生身心健康发展的障碍。

    （摘自《认证技术》）